কর্তৃকারক
◆ ১. কারক — সাধারণ পরিচিতি
কারক কী? বাক্যের মধ্যে বিশেষ্য বা সর্বনাম পদের সাথে ক্রিয়াপদের যে সম্পর্ক থাকে, তাকে কারক বলে। সহজ ভাষায় — বাক্যে ক্রিয়ার সাথে নামপদের (বিশেষ্য/সর্বনাম) সম্পর্কই কারক। বাংলায় কারক ছয় প্রকার: ① কর্তৃকারক ② কর্মকারক ③ করণকারক ④ সম্প্রদানকারক ⑤ অপাদানকারক ⑥ অধিকরণকারক |
কারক | প্রশ্ন | বিভক্তি (সাধারণ) | উদাহরণ |
কর্তৃকারক | কে / কারা ক্রিয়া করে? | শূন্য / এ / রা | রাহেলা পড়ে |
কর্মকারক | কাকে / কী? | কে / রে / শূন্য | রাহেলা বই পড়ে |
করণকারক | কীসের সাহায্যে? | দিয়ে / দ্বারা | কলম দিয়ে লেখে |
সম্প্রদানকারক | কার জন্য দেওয়া হয়? | কে / রে | ভিখারিকে দাও |
অপাদানকারক | কোথা থেকে / কী থেকে? | থেকে / হতে | গাছ থেকে ফল পড়ে |
অধিকরণকারক | কোথায় / কখন? | তে / এ / য় | ঘরে বসে পড়ি |
মনে রাখুন: কারক নির্ণয়ের মূল হাতিয়ার হলো ক্রিয়াকে প্রশ্ন করা। ক্রিয়াকে 'কে', 'কী', 'কোথায়', 'কখন', 'কীসের সাহায্যে' ইত্যাদি প্রশ্ন করলে উত্তরে কারক পাওয়া যায়। |
◆ ২. কর্তৃকারক — সংজ্ঞা ও মূল ধারণা
সংজ্ঞা: বাক্যে যে পদ ক্রিয়া সম্পাদন করে অর্থাৎ কাজটি যে করে — তাকে কর্তা বলে এবং সেই কর্তার সাথে ক্রিয়ার সম্পর্ককে কর্তৃকারক বলে। চেনার প্রশ্ন: ক্রিয়াকে 'কে?' বা 'কারা?' প্রশ্ন করলে যে উত্তর পাওয়া যায় — সেটিই কর্তৃকারক। বিভক্তি: শূন্য বিভক্তি (সাধারণত), এ, তে, রা, এরা, দের ইত্যাদি। |
মূল উদাহরণ বিশ্লেষণ:
উদাহরণ ১: রাহেলা বই পড়ে। প্রশ্ন: কে পড়ে? → রাহেলা। অতএব, 'রাহেলা' কর্তৃকারকে (শূন্য বিভক্তি)। |
উদাহরণ ২: ছেলেরা মাঠে খেলে। প্রশ্ন: কারা খেলে? → ছেলেরা। অতএব, 'ছেলেরা' কর্তৃকারকে (রা-বিভক্তি)। |
উদাহরণ ৩: পাখি গান গায়। প্রশ্ন: কে গান গায়? → পাখি। অতএব, 'পাখি' কর্তৃকারকে (শূন্য বিভক্তি)। |
◆ ৩. কর্তৃকারকের বিভক্তি
কর্তৃকারকে সাধারণত প্রথমা (শূন্য) বিভক্তি হয়। তবে বিভিন্ন ক্ষেত্রে ভিন্ন বিভক্তিও ব্যবহৃত হয়।
বিভক্তি | কোথায় ব্যবহার হয় | উদাহরণ বাক্য | কর্তা |
শূন্য (∅) | সাধারণ কর্তায় | রাহেলা পড়ে। | রাহেলা |
শূন্য (∅) | বহুবচনে (রা যোগে) | ছেলেরা খেলে। | ছেলেরা |
এ / তে | অকর্মক ক্রিয়ার কর্তায় | সে ঘরে বসে পড়ে। | সে |
দ্বারা / কর্তৃক | কর্মবাচ্যে ও ভাববাচ্যে | রাহেলা কর্তৃক লেখা হয়। | রাহেলা |
রে | আঞ্চলিক/কাব্যিক প্রয়োগে | তোরে দেখিব। | তোরে (তুই) |
য় | বিশেষ কাব্যিক রূপে | তাহায় জানি। | তাহায় |
পরীক্ষার টিপস: কর্তৃকারকে শূন্য বিভক্তিই সবচেয়ে সাধারণ। কর্মবাচ্যে 'দ্বারা' বা 'কর্তৃক' যুক্ত হয় — এটাই পরীক্ষায় সবচেয়ে বেশি ফাঁদ। |
◆ ৪. কর্তৃকারকের প্রকারভেদ
কর্তৃকারককে বিভিন্নভাবে ভাগ করা যায়। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিভাজন নিচে দেওয়া হলো:
▸ ৪.১ মুখ্য কর্তা ও গৌণ কর্তা
মুখ্য কর্তা: বাক্যে যে কর্তা সরাসরি ক্রিয়া সম্পাদন করে, তাকে মুখ্য কর্তা বলে। এটি ক্রিয়ার প্রধান কর্তা। গৌণ কর্তা: বাক্যে মুখ্য কর্তা ছাড়া অন্য যে কর্তা থাকে এবং যার অনুমতি বা আদেশে মুখ্য কর্তা কাজ করে, তাকে গৌণ কর্তা বলে। |
বাক্য | মুখ্য কর্তা | গৌণ কর্তা | বিশ্লেষণ |
মা আমাকে ভাত খাওয়ান। | মা | আমাকে | মা খাওয়ান — মুখ্য; আমি খাই — গৌণ |
বাবা আমাকে পড়তে বলেন। | বাবা | আমাকে | বাবা বলেন — মুখ্য; আমি পড়ি — গৌণ |
শিক্ষক ছাত্রদের লিখতে দিলেন। | শিক্ষক | ছাত্রদের | শিক্ষক দিলেন — মুখ্য; ছাত্র লেখে — গৌণ |
রাহেলা তাকে দৌড়াতে বলল। | রাহেলা | তাকে | রাহেলা বলল — মুখ্য; সে দৌড়ায় — গৌণ |
ডাক্তার রোগীকে হাঁটতে বললেন। | ডাক্তার | রোগীকে | ডাক্তার বললেন — মুখ্য; রোগী হাঁটে — গৌণ |
▸ ৪.২ কর্তৃবাচ্যের কর্তা
কর্তৃবাচ্যে কর্তাই ক্রিয়ার প্রধান বিষয়। ক্রিয়া কর্তার অনুসারী হয় — কর্তা যে পুরুষ ও বচনের, ক্রিয়াও সেই পুরুষ ও বচনের হয়। |
বাক্য | কর্তা | কর্তার বচন/পুরুষ | ক্রিয়া |
আমি পড়ি। | আমি | একবচন/উত্তম পুরুষ | পড়ি |
আমরা খেলি। | আমরা | বহুবচন/উত্তম পুরুষ | খেলি |
তুমি লেখো। | তুমি | একবচন/মধ্যম পুরুষ | লেখো |
তোমরা যাও। | তোমরা | বহুবচন/মধ্যম পুরুষ | যাও |
সে আসে। | সে | একবচন/প্রথম পুরুষ | আসে |
তারা খায়। | তারা | বহুবচন/প্রথম পুরুষ | খায় |
রাহেলা গান গায়। | রাহেলা | একবচন/প্রথম পুরুষ | গায় |
পাখিরা উড়ে যায়। | পাখিরা | বহুবচন/প্রথম পুরুষ | যায় |
▸ ৪.৩ কর্মবাচ্যের কর্তা
কর্মবাচ্যে কর্মপদ বাক্যের প্রধান বিষয় হয়, কর্তা গৌণ হয়ে পড়ে। এখানে কর্তায় 'দ্বারা', 'কর্তৃক', 'দিয়ে' বিভক্তি যুক্ত হয়। এটি কর্তৃকারকের একটি বিশেষ রূপ। |
কর্তৃবাচ্যের বাক্য | কর্মবাচ্যের বাক্য | কর্তৃকারকের রূপ |
রাহেলা বই পড়ে। | রাহেলা কর্তৃক বই পড়া হয়। | রাহেলা কর্তৃক |
সে চিঠি লেখে। | তার দ্বারা চিঠি লেখা হয়। | তার দ্বারা |
শিক্ষক পাঠ পড়ান। | শিক্ষক কর্তৃক পাঠ পড়ানো হয়। | শিক্ষক কর্তৃক |
কর্মীরা কাজ করে। | কর্মীদের দ্বারা কাজ করা হয়। | কর্মীদের দ্বারা |
মা ভাত রান্না করেন। | মা কর্তৃক ভাত রান্না করা হয়। | মা কর্তৃক |
পুলিশ চোর ধরে। | পুলিশ কর্তৃক চোর ধরা হয়। | পুলিশ কর্তৃক |
বন্যায় ফসল নষ্ট হয়। | বন্যার দ্বারা ফসল নষ্ট হয়। | বন্যার দ্বারা |
পরীক্ষার টিপস: কর্মবাচ্যে কর্তায় 'দ্বারা' বা 'কর্তৃক' থাকলে সেটি কর্তৃকারক — করণকারক নয়। এটি পরীক্ষায় সবচেয়ে বড় ফাঁদ। |
▸ ৪.৪ ভাববাচ্যের কর্তা
ভাববাচ্যে ক্রিয়ার ভাব বা অর্থই বাক্যের প্রধান বিষয়। এখানে কর্তায় সাধারণত 'দিয়ে', 'দ্বারা', 'কর্তৃক' ইত্যাদি বিভক্তি যুক্ত হয়। ক্রিয়া সর্বদা প্রথম পুরুষ একবচনের রূপে থাকে। |
বাক্য | কর্তা (ভাববাচ্যে) | ক্রিয়া |
আমার যাওয়া হয় না। | আমার | যাওয়া হয় |
তার খাওয়া হয়েছে। | তার | খাওয়া হয়েছে |
আমাদের দেখা হলো। | আমাদের | দেখা হলো |
আমার এখন ঘুম পাচ্ছে। | আমার | ঘুম পাচ্ছে |
তোমার যাওয়া উচিত। | তোমার | যাওয়া উচিত |
রাহেলার আজ পড়া হবে না। | রাহেলার | পড়া হবে না |
শিশুটির কান্না থামছে না। | শিশুটির | কান্না থামছে না |
শেষ পর্যন্ত তার আসা হলো। | তার | আসা হলো |
◆ ৫. কর্তার প্রকারভেদ — প্রকৃতি অনুযায়ী
▸ ৫.১ প্রযোজ্য কর্তা (Causative Subject)
সংজ্ঞা: যে কর্তা নিজে সরাসরি ক্রিয়া করে না, বরং অন্যকে দিয়ে করায় বা করতে অনুপ্রাণিত করে — তাকে প্রযোজ্য কর্তা বলে। এক্ষেত্রে প্রযোজক ক্রিয়া ব্যবহৃত হয়। |
বাক্য | প্রযোজ্য কর্তা | যাকে দিয়ে করায় | ব্যাখ্যা |
মা ছেলেকে ভাত খাওয়ান। | মা | ছেলেকে | মা নিজে খান না, খাওয়ান |
শিক্ষক পড়াতে পাঠালেন। | শিক্ষক | ছাত্রকে | শিক্ষক পড়ান না, পড়ান |
মালিক কর্মীকে কাজ করান। | মালিক | কর্মীকে | মালিক করেন না, করান |
নেতা সৈনিকদের যুদ্ধে পাঠান। | নেতা | সৈনিকদের | নেতা যুদ্ধ করেন না |
ডাক্তার রোগীকে ওষুধ খাওয়ান। | ডাক্তার | রোগীকে | ডাক্তার নিজে খান না |
সে আমাকে হাসায়। | সে | আমাকে | সে নিজে হাসে না |
বাবা মেয়েকে নাচ শেখান। | বাবা | মেয়েকে | বাবা নাচেন না, শেখান |
▸ ৫.২ ব্যতিহার কর্তা (Reciprocal Subject)
সংজ্ঞা: যে বাক্যে দুই বা ততোধিক কর্তা পরস্পর ক্রিয়া করে — তাকে ব্যতিহার কর্তা বলে। এই ক্রিয়াকে ব্যতিহার ক্রিয়াও বলে। উভয়পক্ষ একসাথে ক্রিয়ায় অংশ নেয়। |
বাক্য | ব্যতিহার কর্তা | ক্রিয়ার প্রকৃতি |
রাহেলা ও করিম মারামারি করল। | রাহেলা ও করিম | পারস্পরিক |
দুই দল হাতাহাতিতে জড়াল। | দুই দল | পারস্পরিক |
বন্ধুরা কানাকানি করছে। | বন্ধুরা | পারস্পরিক |
দুই দেশ যুদ্ধ করল। | দুই দেশ | পারস্পরিক |
ভাই-বোন ঝগড়া করছে। | ভাই-বোন | পারস্পরিক |
নেতারা আলাপ-আলোচনায় বসলেন। | নেতারা | পারস্পরিক |
দুজন মিলে কাজ করল। | দুজন | পারস্পরিক |
প্রতিযোগীরা কাড়াকাড়ি করল। | প্রতিযোগীরা | পারস্পরিক |
▸ ৫.৩ সহযোগী কর্তা (Associated Subject)
সংজ্ঞা: মূল কর্তার সাথে যে অন্য কর্তা যোগ দিয়ে একই কাজ করে এবং 'সহ', 'সঙ্গে', 'নিয়ে' দিয়ে সংযুক্ত হয় — তাকে সহযোগী কর্তা বলে। |
বাক্য | মূল কর্তা | সহযোগী কর্তা |
রাহেলা সহ তার বন্ধুরা এল। | রাহেলা | তার বন্ধুরা |
বাবার সঙ্গে মাও গেলেন। | বাবা | মা |
শিক্ষক ছাত্রদের নিয়ে বের হলেন। | শিক্ষক | ছাত্রদের |
নেতার সাথে কর্মীরা এলেন। | নেতা | কর্মীরা |
করিম ও রহিম একসাথে পড়ে। | করিম | রহিম |
◆ ৬. কর্তৃকারকের বিভক্তি — বিস্তারিত বিশ্লেষণ
▸ ৬.১ শূন্য বিভক্তি
কর্তৃকারকে সবচেয়ে বেশি শূন্য বিভক্তি হয়। কোনো বিভক্তি যুক্ত না হওয়াকেই শূন্য বিভক্তি বলে।
বাক্য | কর্তা | বিভক্তি |
রাহেলা স্কুলে যায়। | রাহেলা | শূন্য |
পাখি আকাশে উড়ে। | পাখি | শূন্য |
নদী বয়ে চলে। | নদী | শূন্য |
সূর্য পূর্বে ওঠে। | সূর্য | শূন্য |
শিশু কাঁদছে। | শিশু | শূন্য |
গরু ঘাস খায়। | গরু | শূন্য |
বৃষ্টি পড়ছে। | বৃষ্টি | শূন্য |
ফুল ফোটে। | ফুল | শূন্য |
বায়ু বহে। | বায়ু | শূন্য |
চাঁদ উঠেছে। | চাঁদ | শূন্য |
আগুন জ্বলে। | আগুন | শূন্য |
ঘড়ি চলে। | ঘড়ি | শূন্য |
▸ ৬.২ 'এ' বিভক্তি
'এ' বিভক্তিযুক্ত কর্তা সাধারণত অকর্মক ক্রিয়ার সাথে বা বিশেষ গঠনে আসে।
বাক্য | কর্তা + বিভক্তি | ক্রিয়ার ধরন |
সে হেসে কথা বলে। | সে + শূন্য | কর্তৃবাচ্য |
রোদে পুড়ে যাচ্ছে। | রোদে | অকর্মক ক্রিয়া |
ঠাণ্ডায় কাঁপছে। | ঠাণ্ডায় | অকর্মক |
আনন্দে নেচে উঠল। | আনন্দে | কারণবাচক |
▸ ৬.৩ 'দ্বারা' / 'কর্তৃক' বিভক্তি
কর্মবাচ্য ও ভাববাচ্যে কর্তায় 'দ্বারা' বা 'কর্তৃক' বিভক্তি ব্যবহৃত হয়।
বাক্য | কর্তা + বিভক্তি | বাচ্যের ধরন |
রাহেলা কর্তৃক বই পড়া হয়। | রাহেলা কর্তৃক | কর্মবাচ্য |
তার দ্বারা কাজটি হলো। | তার দ্বারা | কর্মবাচ্য |
শিক্ষক কর্তৃক পাঠ দেওয়া হয়। | শিক্ষক কর্তৃক | কর্মবাচ্য |
আমার দ্বারা এ কাজ হবে না। | আমার দ্বারা | ভাববাচ্য |
বন্যা দ্বারা ফসল নষ্ট হয়েছে। | বন্যা দ্বারা | কর্মবাচ্য |
পুলিশ কর্তৃক আসামি ধরা পড়ল। | পুলিশ কর্তৃক | কর্মবাচ্য |
সতর্কতা: 'রাহেলা কর্তৃক বই পড়া হয়' — এখানে 'রাহেলা কর্তৃক' কর্তৃকারক, করণকারক নয়। করণকারকে যন্ত্র বা উপায় থাকে। |
◆ ৭. কর্তা ও ক্রিয়ার সম্পর্ক
▸ ৭.১ পুরুষ ও বচন অনুযায়ী ক্রিয়ার পরিবর্তন
কর্তা | পুরুষ | বচন | বর্তমান কালের ক্রিয়া | অতীত কালের ক্রিয়া |
আমি | উত্তম | একবচন | করি / পড়ি | করলাম / পড়লাম |
আমরা | উত্তম | বহুবচন | করি / পড়ি | করলাম / পড়লাম |
তুমি | মধ্যম | একবচন | করো / পড়ো | করলে / পড়লে |
তোমরা | মধ্যম | বহুবচন | করো / পড়ো | করলে / পড়লে |
আপনি | মধ্যম | একবচন | করেন / পড়েন | করলেন / পড়লেন |
সে / তারা | প্রথম | উভয় | করে / পড়ে | করল / পড়ল |
তিনি / তাঁরা | প্রথম | উভয় | করেন / পড়েন | করলেন / পড়লেন |
▸ ৭.২ বিশেষ ক্ষেত্রে কর্তা-ক্রিয়া সম্পর্ক
বিশেষ ক্ষেত্র | উদাহরণ বাক্য | ব্যাখ্যা |
যৌগিক কর্তা | রাহেলা ও করিম এল। | একাধিক কর্তা, ক্রিয়া বহুবচনে |
ভিন্ন পুরুষের কর্তা | তুমি ও আমি যাব। | উত্তম পুরুষ প্রাধান্য পায় |
অব্যয়যুক্ত কর্তা | শুধু রাহেলাই গান গায়। | 'ই' যুক্ত — জোর দেওয়া |
অনুসর্গযুক্ত কর্তা | আমার দ্বারা এটা হবে না। | ভাববাচ্যের কর্তা |
নির্দেশক কর্তা | এই ছেলেটি পড়ে। | নির্দেশক বিশেষণসহ কর্তা |
অনুপস্থিত কর্তা | পড়ছি। | কর্তা উহ্য — 'আমি' বোঝায় |
প্রাণিবাচক কর্তা | বাঘ মানুষ খায়। | প্রাণিবাচক বিশেষ্য কর্তা |
অপ্রাণিবাচক কর্তা | বৃষ্টি মাটি ভেজায়। | অজীব বস্তু কর্তা হিসেবে |
◆ ৮. ব্যাপক উদাহরণ সংগ্রহ — বিষয়ভিত্তিক
▸ ৮.১ সাধারণ কর্তৃকারকের বাক্য
বাক্য | কর্তা | বিভক্তি | কর্তৃকারকের ধরন |
রাহেলা প্রতিদিন পড়ে। | রাহেলা | শূন্য | সাধারণ |
পাখিরা গান গায়। | পাখিরা | রা | সাধারণ বহুবচন |
নদীর জল বহে চলে। | জল | শূন্য | অপ্রাণিবাচক |
সূর্য পূর্ব দিকে ওঠে। | সূর্য | শূন্য | প্রকৃতি |
শিশুটি কাঁদছে। | শিশুটি | শূন্য | সাধারণ |
বাতাস বয়ে যায়। | বাতাস | শূন্য | প্রকৃতি |
আলো অন্ধকার দূর করে। | আলো | শূন্য | অপ্রাণিবাচক |
মেঘ বৃষ্টি দেয়। | মেঘ | শূন্য | প্রকৃতি |
ছাত্ররা পরীক্ষা দিল। | ছাত্ররা | রা | বহুবচন |
কৃষক মাঠে কাজ করে। | কৃষক | শূন্য | পেশাগত |
মা সন্তান লালন করেন। | মা | শূন্য | সাধারণ |
বন্ধুরা আনন্দ করল। | বন্ধুরা | রা | বহুবচন |
▸ ৮.২ কর্মবাচ্যের কর্তৃকারকের বাক্য
বাক্য | কর্তৃকারক | বিভক্তি |
রাহেলা কর্তৃক বই পড়া হয়েছে। | রাহেলা কর্তৃক | কর্তৃক |
তার দ্বারা কাজ শেষ হলো। | তার দ্বারা | দ্বারা |
শিক্ষক কর্তৃক ছাত্র পুরস্কৃত হলো। | শিক্ষক কর্তৃক | কর্তৃক |
আমাদের দ্বারা কাজটি হবে। | আমাদের দ্বারা | দ্বারা |
নেতা কর্তৃক ভাষণ দেওয়া হলো। | নেতা কর্তৃক | কর্তৃক |
সরকার কর্তৃক আইন পাস হলো। | সরকার কর্তৃক | কর্তৃক |
চোর কর্তৃক মাল চুরি হয়েছে। | চোর কর্তৃক | কর্তৃক |
বিজ্ঞানী কর্তৃক আবিষ্কার করা হলো। | বিজ্ঞানী কর্তৃক | কর্তৃক |
পুলিশ দ্বারা আসামি ধরা হলো। | পুলিশ দ্বারা | দ্বারা |
মা কর্তৃক সন্তান লালিত হলো। | মা কর্তৃক | কর্তৃক |
▸ ৮.৩ ভাববাচ্যের কর্তৃকারকের বাক্য
বাক্য | কর্তৃকারক | বিভক্তি |
আমার যাওয়া হলো না। | আমার | র / এর |
তার খাওয়া শেষ হয়েছে। | তার | র / এর |
রাহেলার আজ পড়া হয়নি। | রাহেলার | র / এর |
আমাদের দেখা হলো। | আমাদের | র / এর (দের) |
তোমার কথা বলা উচিত। | তোমার | র / এর |
শিশুর কান্না থামছে না। | শিশুর | র / এর |
আমার দ্বারা এটা সম্ভব নয়। | আমার দ্বারা | র + দ্বারা |
তার পক্ষে এ কাজ হবে না। | তার পক্ষে | র + পক্ষে |
▸ ৮.৪ প্রযোজ্য কর্তার বাক্য
বাক্য | প্রযোজ্য কর্তা | যাকে দিয়ে করায় |
মা শিশুকে ঘুম পাড়ান। | মা | শিশুকে |
শিক্ষক ছাত্রকে অঙ্ক করান। | শিক্ষক | ছাত্রকে |
রাহেলা ভাইকে পড়তে বসায়। | রাহেলা | ভাইকে |
বাবা ছেলেকে দোকানে পাঠান। | বাবা | ছেলেকে |
কোচ খেলোয়াড়কে ছুটাচ্ছেন। | কোচ | খেলোয়াড়কে |
নার্স রোগীকে হাঁটান। | নার্স | রোগীকে |
মেয়েটি পুতুলকে খাওয়াচ্ছে। | মেয়েটি | পুতুলকে |
ম্যানেজার কর্মীকে কাজ করাচ্ছেন। | ম্যানেজার | কর্মীকে |
ডাক্তার রোগীকে ওষুধ খাওয়ান। | ডাক্তার | রোগীকে |
মালিক শ্রমিককে খাটান। | মালিক | শ্রমিককে |
▸ ৮.৫ ব্যতিহার কর্তার বাক্য
বাক্য | ব্যতিহার কর্তা | কাজের ধরন |
দুই ভাই মারামারি করল। | দুই ভাই | পরস্পরে প্রহার |
প্রতিবেশীরা ঝগড়া করছে। | প্রতিবেশীরা | পরস্পরে বিবাদ |
দুই দেশ আলোচনায় বসল। | দুই দেশ | পারস্পরিক আলাপ |
বন্ধুরা একে অপরকে সাহায্য করল। | বন্ধুরা | পারস্পরিক সহায়তা |
ছাত্ররা কাড়াকাড়ি করল। | ছাত্ররা | পারস্পরিক টানাটানি |
দলগুলো প্রতিযোগিতায় অংশ নিল। | দলগুলো | পারস্পরিক প্রতিদ্বন্দ্বিতা |
দুটো গাড়ি মুখোমুখি সংঘর্ষ হলো। | দুটো গাড়ি | পারস্পরিক আঘাত |
◆ ৯. কর্তৃকারক ও অন্য কারকের মধ্যে পার্থক্য
▸ ৯.১ কর্তৃকারক বনাম কর্মকারক
মূল পার্থক্য: কর্তৃকারকে 'কে করে?' — কর্মকারকে 'কাকে করা হয়?'
বাক্য | কর্তৃকারক (কে?) | কর্মকারক (কাকে?) |
রাহেলা বই পড়ে। | রাহেলা | বই |
মা ছেলেকে ভালোবাসেন। | মা | ছেলেকে |
শিক্ষক ছাত্রকে পড়ান। | শিক্ষক | ছাত্রকে |
পুলিশ চোরকে ধরল। | পুলিশ | চোরকে |
কৃষক মাঠ চাষ করে। | কৃষক | মাঠ |
বৃষ্টি ফসল নষ্ট করে। | বৃষ্টি | ফসল |
▸ ৯.২ কর্তৃকারক বনাম করণকারক
সবচেয়ে বিভ্রান্তিকর পার্থক্য: কর্মবাচ্যে কর্তায় 'দ্বারা' থাকলে করণকারক নয়, কর্তৃকারক।
বাক্য | কর্তৃকারক | করণকারক | পার্থক্যের কারণ |
রাহেলা কলম দিয়ে লেখে। | রাহেলা | কলম দিয়ে | কলম — যন্ত্র/উপায় |
রাহেলা কর্তৃক লেখা হয়। | রাহেলা কর্তৃক | — | রাহেলা — কাজের কর্তা |
ছুরি দিয়ে কাটা হয়েছে। | — | ছুরি দিয়ে | ছুরি — যন্ত্র |
তার দ্বারা কাটা হয়েছে। | তার দ্বারা | — | সে — কাজের কর্তা |
পুলিশ লাঠি দিয়ে মারল। | পুলিশ | লাঠি দিয়ে | লাঠি — উপায় |
পুলিশ কর্তৃক মারা হলো। | পুলিশ কর্তৃক | — | পুলিশ — কাজের কর্তা |
পরীক্ষার টিপস: মনে রাখুন: 'দ্বারা' বা 'কর্তৃক' যদি কোনো প্রাণীর সাথে যুক্ত হয় এবং কাজ করার বোধ থাকে — তাহলে কর্তৃকারক। আর যদি নির্জীব যন্ত্র বা উপায় বোঝায় — তাহলে করণকারক। |
▸ ৯.৩ কর্তৃকারক বনাম অধিকরণকারক
অধিকরণে 'এ/তে' বিভক্তি থাকে এবং স্থান/কাল বোঝায়। কর্তৃকারকে কর্তা বোঝায়।
বাক্য | কর্তৃকারক | অধিকরণকারক |
রাহেলা ঘরে পড়ে। | রাহেলা (কে পড়ে?) | ঘরে (কোথায়?) |
পাখি গাছে বসে। | পাখি (কে বসে?) | গাছে (কোথায়?) |
শিশু সন্ধ্যায় ঘুমায়। | শিশু (কে ঘুমায়?) | সন্ধ্যায় (কখন?) |
মাছ পানিতে সাঁতরায়। | মাছ (কে সাঁতরায়?) | পানিতে (কোথায়?) |
◆ ১০. বিগত BCS ও ব্যাংক পরীক্ষায় আসা প্রশ্ন
বাক্য / প্রশ্ন | উত্তর | ব্যাখ্যা |
'রাহেলা বই পড়ে' — 'রাহেলা' কোন কারকে? | কর্তৃকারকে | কে পড়ে? রাহেলা |
'তার দ্বারা কাজ হলো' — কোন কারক? | কর্তৃকারক | কর্মবাচ্যের কর্তা |
'মা ছেলেকে ঘুম পাড়ান' — কর্তা কে? | মা | প্রযোজ্য কর্তা |
'আমার যাওয়া হলো না' — ভাববাচ্যের কর্তা? | আমার | ভাববাচ্যের কর্তৃকারক |
'পুলিশ কর্তৃক ধরা হলো' — কোন কারক? | কর্তৃকারক | কর্মবাচ্য, করণ নয় |
'ছেলেরা মারামারি করল' — কোন ধরনের কর্তা? | ব্যতিহার কর্তা | পরস্পরে মারামারি |
'বৃষ্টি মাটি ভেজায়' — 'বৃষ্টি' কোন কারক? | কর্তৃকারক | অপ্রাণিবাচক কর্তা |
কর্তৃকারকের বিভক্তি কোনটি? | শূন্য (প্রধান) | এছাড়া কর্তৃক, দ্বারা |
'শিক্ষক পড়ান' — কোন ধরনের কর্তা? | প্রযোজ্য কর্তা | নিজে পড়েন না |
কর্তৃকারকে কোন প্রশ্ন করা হয়? | 'কে?' বা 'কারা?' | ক্রিয়াকে প্রশ্ন |
◆ ১১. সম্পূর্ণ উদাহরণ সমগ্র — ১০০+ বাক্য
► বিভাগ ক — মানুষ কর্তা
বাক্য | কর্তা | কর্তৃকারকের ধরন |
রাহেলা প্রতিদিন পড়াশোনা করে। | রাহেলা | সাধারণ |
করিম ভাত খায়। | করিম | সাধারণ |
শিক্ষক পাঠ দেন। | শিক্ষক | পেশাগত |
ডাক্তার রোগী দেখেন। | ডাক্তার | পেশাগত |
কৃষক মাঠে কাজ করে। | কৃষক | পেশাগত |
লেখক উপন্যাস লেখেন। | লেখক | পেশাগত |
নেতা বক্তৃতা দেন। | নেতা | পেশাগত |
মা সন্তান মানুষ করেন। | মা | পারিবারিক |
বাবা সংসার চালান। | বাবা | পারিবারিক |
ভাই বোনকে দেখে। | ভাই | পারিবারিক |
শিশু কাঁদছে। | শিশু | সাধারণ |
যুবকরা দেশ গড়বে। | যুবকরা | বহুবচন |
মহিলারা সংগ্রাম করেছেন। | মহিলারা | বহুবচন |
সৈনিকরা দেশ রক্ষা করে। | সৈনিকরা | বহুবচন |
জনগণ ভোট দেয়। | জনগণ | সমষ্টিগত |
► বিভাগ খ — প্রাণী কর্তা
বাক্য | কর্তা | প্রাণীর ধরন |
পাখি আকাশে উড়ে। | পাখি | পাখি |
বাঘ হরিণ শিকার করে। | বাঘ | স্থলচর |
মাছ পানিতে সাঁতরায়। | মাছ | জলচর |
গরু ঘাস খায়। | গরু | গৃহপালিত |
কুকুর বাড়ি পাহারা দেয়। | কুকুর | গৃহপালিত |
মৌমাছি মধু সংগ্রহ করে। | মৌমাছি | কীটপতঙ্গ |
সাপ বিষ ছাড়ে। | সাপ | সরীসৃপ |
হাতি দল বেঁধে চলে। | হাতি | স্থলচর |
প্রজাপতি ফুলে ফুলে ঘোরে। | প্রজাপতি | কীটপতঙ্গ |
ব্যাঙ লাফ দিয়ে চলে। | ব্যাঙ | উভচর |
► বিভাগ গ — নির্জীব / প্রকৃতি কর্তা
বাক্য | কর্তা | ধরন |
সূর্য পূর্বে ওঠে। | সূর্য | জ্যোতিষ্ক |
চাঁদ রাতে আলো দেয়। | চাঁদ | জ্যোতিষ্ক |
বৃষ্টি মাটি ভেজায়। | বৃষ্টি | আবহাওয়া |
বাতাস গাছ নাড়ায়। | বাতাস | আবহাওয়া |
নদী সাগরে পড়ে। | নদী | ভূগোল |
পাহাড় মেঘ আটকায়। | পাহাড় | ভূগোল |
আগুন সব পুড়িয়ে দেয়। | আগুন | প্রকৃতিশক্তি |
ভূমিকম্প ঘরবাড়ি ভাঙে। | ভূমিকম্প | প্রাকৃতিক দুর্যোগ |
বন্যা ফসল নষ্ট করে। | বন্যা | প্রাকৃতিক দুর্যোগ |
জোয়ার সমুদ্র ফুলায়। | জোয়ার | প্রকৃতি |
ঝড় গাছ উপড়ে দেয়। | ঝড় | আবহাওয়া |
তুষার মাঠ ঢেকে দেয়। | তুষার | আবহাওয়া |
► বিভাগ ঘ — বিমূর্ত / ধারণাবাচক কর্তা
বাক্য | কর্তা | ধারণার ধরন |
সত্য সবসময় জয়ী হয়। | সত্য | মূল্যবোধ |
ভালোবাসা মানুষকে মহান করে। | ভালোবাসা | অনুভূতি |
সাহস বিপদ জয় করে। | সাহস | গুণ |
অজ্ঞতা দুঃখ আনে। | অজ্ঞতা | দোষ |
শিক্ষা জীবন আলোকিত করে। | শিক্ষা | বিমূর্ত |
জ্ঞান শক্তি দেয়। | জ্ঞান | বিমূর্ত |
অহংকার পতন ঘটায়। | অহংকার | দোষ |
স্বাধীনতা সুখ আনে। | স্বাধীনতা | বিমূর্ত |
◆ ১২. অভ্যাস প্রশ্ন — কর্তৃকারক নির্ণয়
বাক্য | কর্তৃকারক | বিভক্তি | ধরন |
রাহেলা প্রতিদিন স্কুলে যায়। | রাহেলা | শূন্য | সাধারণ |
পাখিরা দলে দলে উড়ছে। | পাখিরা | রা | বহুবচন |
মা শিশুকে দুধ খাওয়ান। | মা | শূন্য | প্রযোজ্য |
রাহেলা কর্তৃক গান গাওয়া হয়েছে। | রাহেলা কর্তৃক | কর্তৃক | কর্মবাচ্য |
আমার আজ যাওয়া হবে না। | আমার | র | ভাববাচ্য |
দুই বন্ধু ঝগড়া করল। | দুই বন্ধু | শূন্য | ব্যতিহার |
বৃষ্টি মাটি ভেজাচ্ছে। | বৃষ্টি | শূন্য | নির্জীব |
সূর্য পূর্বে উঠল। | সূর্য | শূন্য | নির্জীব |
তার দ্বারা কাজটি শেষ হলো। | তার দ্বারা | দ্বারা | কর্মবাচ্য |
শিক্ষক ছাত্রকে পাঠ পড়ান। | শিক্ষক | শূন্য | প্রযোজ্য |
ভালোবাসা মানুষকে বাঁচায়। | ভালোবাসা | শূন্য | বিমূর্ত |
সে হেসে কথা বলল। | সে | শূন্য | সাধারণ |
আমরা দেশকে ভালোবাসি। | আমরা | শূন্য | বহুবচন |
পুলিশ কর্তৃক আসামি গ্রেপ্তার হলো। | পুলিশ কর্তৃক | কর্তৃক | কর্মবাচ্য |
তোমার এখন খাওয়া উচিত। | তোমার | র | ভাববাচ্য |
নেতারা আলোচনায় বসলেন। | নেতারা | রা | বহুবচন |
বাবা আমাকে বাজারে পাঠালেন। | বাবা | শূন্য | প্রযোজ্য |
বন্যার দ্বারা ফসল নষ্ট হয়েছে। | বন্যার দ্বারা | দ্বারা | কর্মবাচ্য |
শিশুটির কান্না থামছে না। | শিশুটির | র | ভাববাচ্য |
তারা একে অপরকে সাহায্য করল। | তারা | শূন্য | ব্যতিহার |