যতি বা বিরামচিহ্ন |
Punctuation Marks — সম্পূর্ণ তাত্ত্বিক বিশ্লেষণ |
১. যতি বা বিরামচিহ্ন — মূল ধারণা ও সংজ্ঞা
'যতি' শব্দের অর্থ বিরতি বা থামা। লিখিত ভাষায় বাক্যের অর্থ স্পষ্ট করতে, বাক্যের বিভিন্ন অংশের মধ্যে যথাযথ বিরতি বোঝাতে এবং কণ্ঠস্বরের ওঠানামা ইঙ্গিত দিতে যে চিহ্ন ব্যবহৃত হয়, তাকে যতি বা বিরামচিহ্ন (Punctuation Mark) বলে।
যতি বা বিরামচিহ্নের সংজ্ঞা |
লিখিত ভাষায় বাক্যের অর্থ সুস্পষ্ট করার জন্য বাক্যের মধ্যে বা শেষে যে সকল চিহ্ন বা প্রতীক ব্যবহার করা হয় তাদের সম্মিলিতভাবে যতি বা বিরামচিহ্ন বলে। |
বিরামচিহ্ন ছাড়া লিখিত ভাষা অস্পষ্ট, দ্ব্যর্থবোধক বা বিভ্রান্তিকর হতে পারে। |
উদাহরণ: 'রুকো মাতলুব ভাই খাও' — বিরামচিহ্ন না থাকায় অর্থ দ্ব্যর্থবোধক। |
'রুকো, মাতলুব। ভাই, খাও।' — বিরামচিহ্ন যোগে অর্থ স্পষ্ট। |
বাংলা ব্যাকরণে ইশ্বরচন্দ্র বিদ্যাসাগর প্রথম বিরামচিহ্নের সুশৃঙ্খল ব্যবহার প্রচলন করেন। তাঁর আগে বাংলা লেখায় বিরামচিহ্নের তেমন প্রচলন ছিল না।
২. বিরামচিহ্নের বিরতিকাল ও তালিকা
বিরামচিহ্নের বিরতিকাল — মাত্রায় পরিমাপ |
দাঁড়ি ( । ) = ১ সেকেন্ড (পূর্ণ বিরতি) |
সেমিকোলন ( ; ) = ৩/৪ সেকেন্ড (অর্ধ বিরতির চেয়ে বেশি) |
কোলন ( : ) = ১/২ সেকেন্ড |
কমা ( , ) = ১/৪ সেকেন্ড (অল্প বিরতি) |
হাইফেন ( - ) = ক্ষণিক বিরতি (উচ্চারণে বিরতি নেই, লেখায় আছে) |
ড্যাশ ( — ) = সামান্য দীর্ঘ বিরতি |
প্রশ্নচিহ্ন ( ? ), বিস্ময়চিহ্ন ( ! ) = দাঁড়ির সমান বিরতি |
বিরামচিহ্ন | চিহ্ন | ইংরেজি নাম | বিরতিকাল |
দাঁড়ি | । | Full Stop / Period | ১ সেকেন্ড |
কমা | , | Comma | ১/৪ সেকেন্ড |
সেমিকোলন | ; | Semicolon | ৩/৪ সেকেন্ড |
কোলন | : | Colon | ১/২ সেকেন্ড |
হাইফেন | - | Hyphen | ক্ষণিক |
ড্যাশ | — | Dash | সামান্য দীর্ঘ |
প্রশ্নচিহ্ন | ? | Question Mark | দাঁড়ির সমান |
বিস্ময়চিহ্ন | ! | Exclamation Mark | দাঁড়ির সমান |
উদ্ধৃতিচিহ্ন | " " | Quotation Marks | — |
একক উদ্ধৃতি | ' ' | Single Quotes | — |
বন্ধনী | ( ) | Parenthesis / Bracket | — |
তৃতীয় বন্ধনী | [ ] | Square Bracket | — |
লোপচিহ্ন | ... | Ellipsis | দীর্ঘ বিরতি |
ইলেক / লোপ | ' | Apostrophe | — |
ঢেউ রেখা | ~ | Tilde | — |
বিসর্গ বিন্দু | :: | Ditto / Colon-colon | — |
৩. দাঁড়ি ( । ) — Full Stop
। | দাঁড়ি (Full Stop / Period) সম্পূর্ণ বিরতি — বাক্যের সমাপ্তিতে ব্যবহৃত |
৩.১ ব্যবহারের নিয়ম
➤ যেকোনো বিবৃতিমূলক বাক্যের শেষে দাঁড়ি বসে।
➤ আদেশমূলক ও অনুরোধমূলক বাক্যের শেষে দাঁড়ি বসে।
➤ পরোক্ষ প্রশ্নের শেষে দাঁড়ি বসে (প্রশ্নচিহ্ন নয়)।
➤ সংক্ষেপণ বা সংকেত শব্দের পরে ইংরেজিতে বিন্দু বসে, বাংলায় দাঁড়ি।
➤ গানের চরণান্তে ও পদ্যের প্রতিটি পঙক্তির শেষে দাঁড়ি বসে।
দাঁড়ির উদাহরণ |
সে প্রতিদিন বাজারে যায়। [বিবৃতিমূলক] |
দরজাটি বন্ধ করো। [আদেশমূলক] |
দয়া করে একটু সরে দাঁড়াও। [অনুরোধমূলক] |
সে জিজ্ঞেস করল আমি কোথায় যাচ্ছি। [পরোক্ষ প্রশ্ন — দাঁড়ি, প্রশ্নচিহ্ন নয়] |
বাংলাদেশের রাজধানী ঢাকা। [সাধারণ বিবৃতি] |
⚠ মনে রাখুন: পরোক্ষ প্রশ্নের শেষে প্রশ্নচিহ্ন নয়, দাঁড়ি বসে। যেমন: 'সে জিজ্ঞেস করল আমি ভালো আছি কিনা।' — এখানে দাঁড়ি সঠিক। |
৪. কমা ( , ) — Comma
, | কমা (Comma) সংক্ষিপ্ত বিরতি — বাক্যের অভ্যন্তরে বিভিন্ন অংশ আলাদা করে |
৪.১ কমার ব্যবহারের নিয়ম
➤ এক জাতীয় একাধিক পদ পাশাপাশি থাকলে তাদের মধ্যে কমা বসে।
➤ সমধর্মী একাধিক বাক্য পাশাপাশি থাকলে মাঝে কমা বসে।
➤ অব্যয়ের আগে বা পরে কমা বসে (যদি, কিন্তু, অথবা, তবে)।
➤ কারো সম্বোধনের পরে কমা বসে।
➤ তারিখ লেখার সময় দিন ও মাসের পরে কমা বসে।
➤ উদ্ধৃতিচিহ্নের আগে Reporting Clause-এর পরে কমা বসে।
➤ 'হ্যাঁ' ও 'না'-এর পরে কমা বসে।
➤ উপাধি বা পদবির পরে কমা বসে।
কমার উদাহরণ |
রাহেলা, রিফাত ও রাফি একই ক্লাসে পড়ে। [সমধর্মী পদের মধ্যে] |
সে এলো, বসল এবং খেল। [সমধর্মী ক্রিয়ার মধ্যে] |
হ্যাঁ, আমি যাব। ['হ্যাঁ'-এর পরে] |
না, এটি সত্য নয়। ['না'-এর পরে] |
রাহেলা বলল, "আমি আসব।" [উদ্ধৃতির আগে] |
হে বন্ধু, তুমি কোথায়? [সম্বোধনের পরে] |
১৬ই ডিসেম্বর, ১৯৭১ সালে বাংলাদেশ স্বাধীন হয়। [তারিখে] |
ডক্টর রহিম, প্রধান শিক্ষক, আজ অনুপস্থিত। [উপাধির পরে] |
সে গেলে, আমিও যাব। [শর্তমূলক বাক্যে] |
যদি বৃষ্টি হয়, তাহলে যাব না। [শর্তজ্ঞাপক অধীন উপবাক্যের পরে] |
৫. সেমিকোলন ( ; ) — Semicolon
; | সেমিকোলন (Semicolon) কমার চেয়ে বেশি ও দাঁড়ির চেয়ে কম বিরতি |
৫.১ সেমিকোলনের ব্যবহারের নিয়ম
➤ পরস্পর সম্পর্কযুক্ত দুটি স্বাধীন বাক্যকে সংযোজক অব্যয় ছাড়া যুক্ত করতে।
➤ একই বিষয়ের ওপর রচিত একাধিক বাক্যকে আলাদা করতে।
➤ যৌগিক বাক্যের দুটি খণ্ডবাক্যের মধ্যে যদি কমার চেয়ে বেশি বিরতি প্রয়োজন হয়।
➤ তালিকায় বড় আইটেমগুলো আলাদা করতে (যখন আইটেমের মধ্যে কমা থাকে)।
সেমিকোলনের উদাহরণ |
সে সকালে পড়ে; বিকেলে খেলে। [সম্পর্কযুক্ত দুটি বাক্য] |
পরিশ্রম সৌভাগ্যের মূল; অলসতা দুর্ভাগ্যের কারণ। [বিপরীত ভাব] |
সে ধনী; তবু সে সুখী নয়। [সম্পর্কযুক্ত বাক্য] |
তুমি যাও; আমি থাকি। [বিকল্পমূলক ভাব] |
জ্ঞান হলো আলো; অজ্ঞতা হলো অন্ধকার। [তুলনামূলক] |
৬. কোলন ( : ) — Colon
: | কোলন (Colon) তালিকা বা ব্যাখ্যা শুরুর আগে ব্যবহৃত |
৬.১ কোলনের ব্যবহারের নিয়ম
➤ কোনো কিছুর তালিকা বা বিস্তারিত বিবরণ দেওয়ার আগে কোলন বসে।
➤ উদ্ধৃতি বা উক্তির আগে কোলন ব্যবহার করা হয়।
➤ কোনো সংজ্ঞা বা ব্যাখ্যা দেওয়ার আগে কোলন বসে।
➤ নাটকে চরিত্রের নামের পরে সংলাপ শুরুতে কোলন ব্যবহৃত হয়।
➤ অনুপাত প্রকাশে কোলন ব্যবহৃত হয় (যেমন: ৩:২)।
কোলনের উদাহরণ |
বাংলাদেশের বিভাগগুলো হলো: ঢাকা, চট্টগ্রাম, রাজশাহী, খুলনা, বরিশাল, সিলেট, রংপুর ও ময়মনসিংহ। [তালিকা] |
রবীন্দ্রনাথ বলেছেন: 'চিত্ত যেথা ভয়শূন্য'। [উদ্ধৃতি] |
বাচ্য: ক্রিয়ার সাথে কর্তা বা কর্মের সম্পর্ক প্রকাশের রীতি। [সংজ্ঞা] |
রাহেলা: আমি আজ যাব না। [নাটকের সংলাপ] |
চিনি ও পানির অনুপাত ৩:২। [অনুপাত] |
৭. হাইফেন ( - ) — Hyphen
- | হাইফেন (Hyphen) দুটি শব্দ বা অংশকে একত্রে যুক্ত করে |
৭.১ হাইফেনের ব্যবহারের নিয়ম
➤ যুক্ত শব্দ বা সমাসবদ্ধ পদ তৈরিতে দুটি শব্দের মাঝে হাইফেন বসে।
➤ সংখ্যা লিখতে সংখ্যার বিভিন্ন অংশের মধ্যে হাইফেন বসে।
➤ পুনরাবৃত্তি বা দ্বিরুক্ত শব্দের মাঝে হাইফেন বসে।
➤ উপসর্গের পরে মূল শব্দটি স্বরবর্ণ দিয়ে শুরু হলে হাইফেন ব্যবহার করা যায়।
➤ একটি শব্দ লাইনের শেষে এলে বিভক্ত হলে শেষে হাইফেন বসে।
হাইফেনের উদাহরণ |
মা-বাবা, ভাই-বোন, দোয়াত-কলম। [যুক্ত শব্দ] |
ঘরে-ঘরে, দেশে-দেশে। [দ্বিরুক্তি] |
উনিশ-বিশ, এক-দুই-তিন। [সংখ্যা] |
আলো-আঁধারি, সবুজ-শ্যামল। [বিশেষণ যুগল] |
সাত-সকালে, ভোর-বিকেল। [সময়-সম্পর্কিত] |
হাত-পা, চোখ-মুখ। [দেহের অঙ্গ] |
⚠ হাইফেন ও ড্যাশের পার্থক্য: হাইফেন ( - ) ছোট এবং শব্দ জোড়া লাগায়। ড্যাশ ( — ) বড় এবং বাক্যের মধ্যে ব্যাখ্যা বা অতিরিক্ত তথ্য যোগ করে। |
৮. ড্যাশ ( — ) — Dash
— | ড্যাশ (Dash) বাক্যের মাঝে অতিরিক্ত তথ্য বা ব্যাখ্যা যোগে |
৮.১ ড্যাশের ব্যবহারের নিয়ম
➤ বাক্যের মধ্যে হঠাৎ বিষয়ান্তর বা অতিরিক্ত ব্যাখ্যা যোগ করতে।
➤ কথা অসম্পূর্ণ রেখে বিরতি বোঝাতে।
➤ তালিকার পরিচিতি দিতে কোলনের বিকল্প হিসেবে।
➤ নাটকে চরিত্রের নামের পরে সংলাপ শুরুতে (কখনো কোলনের পরিবর্তে)।
➤ বক্তার কথা হঠাৎ থেমে গেলে।
ড্যাশের উদাহরণ |
সে এলো — এবং সবকিছু বদলে গেল। [হঠাৎ পরিবর্তন] |
জীবন — এই সুন্দর জীবন — কত ক্ষণস্থায়ী! [অতিরিক্ত ব্যাখ্যা] |
বাংলার তিন মহাকবি — মাইকেল, রবীন্দ্রনাথ ও নজরুল। [তালিকার আগে] |
সে বলল — 'আমি…'। [অসম্পূর্ণ কথা] |
তার উত্তর — 'না'। [সংক্ষিপ্ত উত্তর] |
৯. প্রশ্নচিহ্ন ( ? ) — Question Mark
? | প্রশ্নচিহ্ন (Question Mark) সরাসরি প্রশ্নের শেষে ব্যবহৃত |
৯.১ প্রশ্নচিহ্নের ব্যবহারের নিয়ম
➤ সরাসরি বা প্রত্যক্ষ প্রশ্নের শেষে প্রশ্নচিহ্ন বসে।
➤ বিস্ময় বা সন্দেহ প্রকাশক প্রশ্নের শেষে বসে।
➤ পরোক্ষ প্রশ্নের শেষে প্রশ্নচিহ্ন বসে না — দাঁড়ি বসে।
➤ একটি বাক্যে একাধিক প্রশ্ন থাকলে প্রতিটির পরে প্রশ্নচিহ্ন বসে।
প্রশ্নচিহ্নের উদাহরণ |
তুমি কি আজ আসবে? [সরাসরি প্রশ্ন] |
কে এই কাজ করেছে? [প্রশ্নবোধক] |
সত্যিই কি এটা সম্ভব? [সন্দেহবাচক প্রশ্ন] |
সে কোথায় যাচ্ছে? কেন যাচ্ছে? [একাধিক প্রশ্ন] |
ভুল: সে জিজ্ঞেস করল আমি কোথায় যাচ্ছি? |
সঠিক: সে জিজ্ঞেস করল আমি কোথায় যাচ্ছি। [পরোক্ষ প্রশ্ন — দাঁড়ি] |
১০. বিস্ময়চিহ্ন ( ! ) — Exclamation Mark
! | বিস্ময়চিহ্ন (Exclamation Mark) আবেগ, বিস্ময়, ভয়, উচ্ছ্বাস প্রকাশে |
১০.১ বিস্ময়চিহ্নের ব্যবহারের নিয়ম
➤ বিস্ময়, আনন্দ, দুঃখ, ভয়, ক্রোধ প্রকাশক বাক্যের শেষে।
➤ ইচ্ছামূলক বা আশাবাচক বাক্যের শেষে।
➤ সম্বোধনমূলক পদের পরে (যদি আবেগ থাকে)।
➤ শুভেচ্ছামূলক বাক্যের শেষে।
➤ হঠাৎ কোনো উক্তি বা আহ্বানের পরে।
বিস্ময়চিহ্নের উদাহরণ |
কী সুন্দর দৃশ্য! [বিস্ময়] |
হায়! এ কী হলো! [দুঃখ ও বিস্ময়] |
জয় বাংলা! [আনন্দ ও উচ্ছ্বাস] |
বাঁচাও! [ভয় ও আতঙ্ক] |
হে ঈশ্বর, রক্ষা করো! [প্রার্থনা] |
তুমি সুখী হও! [ইচ্ছামূলক] |
ওহ! কী দারুণ! [উচ্ছ্বাস] |
চুপ! [তীব্র আদেশ] |
১১. উদ্ধৃতিচিহ্ন ( " " এবং ' ' ) — Quotation Marks
" " | উদ্ধৃতিচিহ্ন (Quotation Marks / Inverted Commas) বক্তার হুবহু কথা বা বিশেষ শব্দ উদ্ধৃত করতে |
১১.১ উদ্ধৃতিচিহ্নের ব্যবহারের নিয়ম
➤ দ্বৈত উদ্ধৃতিচিহ্ন (" ") — বক্তার সরাসরি কথা উদ্ধৃত করতে।
➤ একক উদ্ধৃতিচিহ্ন (' ') — দ্বৈত উদ্ধৃতির মধ্যে আবার উদ্ধৃতি থাকলে।
➤ কোনো বিশেষ পরিভাষা, শিরোনাম বা জোর দেওয়ার জন্য।
➤ ব্যঙ্গার্থে বা বিশেষ অর্থে ব্যবহৃত শব্দের ক্ষেত্রে।
➤ বইয়ের নাম, পত্রিকার নাম, গানের শিরোনামে।
উদ্ধৃতিচিহ্নের উদাহরণ |
সে বলল, "আমি আজ যাব না।" [সরাসরি উক্তি] |
রবীন্দ্রনাথ লিখেছেন: "আমার সোনার বাংলা"। [উক্তি উদ্ধৃতি] |
"গীতাঞ্জলি" রবীন্দ্রনাথের বিখ্যাত কাব্যগ্রন্থ। [বইয়ের নাম] |
তিনি বললেন, "রাহেলা বলেছিল, 'আমি আসব।'" [উদ্ধৃতির মধ্যে উদ্ধৃতি] |
সে "ভালো" মানুষ! [ব্যঙ্গার্থে] |
"দৈনিক প্রথম আলো" বাংলাদেশের একটি জাতীয় পত্রিকা। [পত্রিকার নাম] |
১২. বন্ধনী ( ) [ ] — Brackets
গোলাকার বন্ধনী ( ) | তৃতীয় বন্ধনী [ ] |
বাড়তি ব্যাখ্যা বা তথ্য যোগে | সম্পাদকীয় মন্তব্য বা সংশোধনে |
উচ্চারণ বোঝাতে (IPA-তে) | উদ্ধৃতির মধ্যে সংযোজনে |
নাটকের মঞ্চনির্দেশনায় | গাণিতিক প্রকাশে |
উদা: সে (রাহেলার বাবা) এলেন। | উদা: তিনি [শিক্ষকটি] চলে গেলেন। |
বন্ধনীর উদাহরণ |
রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (১৮৬১-১৯৪১) নোবেল পুরস্কার পেয়েছিলেন। [জীবনকাল] |
সে (হঠাৎ উঠে দাঁড়িয়ে) বলল, 'আমি যাব না।' [নাট্যনির্দেশনা] |
পানি (H₂O) দুটি হাইড্রোজেন ও একটি অক্সিজেন পরমাণু নিয়ে গঠিত। [রাসায়নিক] |
তিনি [লেখক] বইটি ১৯৯৫ সালে লিখেছিলেন। [সম্পাদকীয়] |
১৩. লোপচিহ্ন বা ইলিপসিস ( ... ) — Ellipsis
... | লোপচিহ্ন / ইলিপসিস (Ellipsis) কথা অসম্পূর্ণ থাকলে বা উদ্ধৃতি সংক্ষিপ্ত করলে |
১৩.১ লোপচিহ্নের ব্যবহার
➤ বক্তার কথা অসম্পূর্ণ থাকলে বা থেমে যাওয়া বোঝাতে।
➤ দীর্ঘ উদ্ধৃতি থেকে মাঝের অংশ বাদ দিলে।
➤ চিন্তার দ্বিধা বা সংশয় প্রকাশ করতে।
➤ রহস্যময় বা অসম্পূর্ণ অনুভূতি প্রকাশে।
লোপচিহ্নের উদাহরণ |
সে বলতে শুরু করল... কিন্তু থেমে গেল। |
আমি চাই... কিন্তু জানি না কীভাবে বলব। |
রবীন্দ্রনাথ লিখেছেন: 'চিত্ত যেথা ভয়শূন্য... চিত্ত যেথা ভয়শূন্য উচ্চ...' (পূর্ণ উদ্ধৃতি অনুসরণ করে)। |
সে ভাবল... সত্যিই কি সে এটা করতে পারবে? |
১৪. ইলেক বা লোপচিহ্ন ( ' ) — Apostrophe
' | ইলেক / অ্যাপস্ট্রফি (Apostrophe) অক্ষর লোপ ও অধিকার/সম্পর্ক বোঝাতে |
১৪.১ ইলেকের ব্যবহার
➤ শব্দের মধ্যে স্বর বা ব্যঞ্জন বর্ণের লোপ বোঝাতে।
➤ সংকুচিত রূপ বোঝাতে (isn't, don't — ইংরেজিতে)।
➤ বাংলায় কথ্য ভাষায় শব্দ সংক্ষিপ্ত করতে।
ইলেকের উদাহরণ |
কহ'না (কহ না) — অক্ষর লোপে |
ক'রে (করে) — কথ্য বাংলায় সংক্ষেপ |
মা'র (মায়ের) — বিভক্তি সংকোচন |
হইল'না (হইল না) — ক্রিয়া সংকোচন |
১৫. বিরামচিহ্নের তুলনামূলক সারণি
চিহ্ন | নাম | বিরতি | প্রধান ব্যবহার |
। | দাঁড়ি | ১ সেকেন্ড | বিবৃতি ও আদেশমূলক বাক্যের শেষে |
, | কমা | ১/৪ সেকেন্ড | তালিকা, সম্বোধন, সংযোজকের আগে |
; | সেমিকোলন | ৩/৪ সেকেন্ড | সম্পর্কযুক্ত স্বাধীন বাক্যের মাঝে |
: | কোলন | ১/২ সেকেন্ড | তালিকা ও ব্যাখ্যার আগে |
- | হাইফেন | ক্ষণিক | যুক্ত শব্দ ও দ্বিরুক্তিতে |
— | ড্যাশ | সামান্য দীর্ঘ | অতিরিক্ত ব্যাখ্যা ও বিরতিতে |
? | প্রশ্নচিহ্ন | দাঁড়ির সমান | সরাসরি প্রশ্নের শেষে |
! | বিস্ময়চিহ্ন | দাঁড়ির সমান | আবেগ ও অনুভূতি প্রকাশে |
" " | উদ্ধৃতিচিহ্ন | — | সরাসরি উক্তি ও বিশেষ শব্দে |
( ) | বন্ধনী | — | বাড়তি তথ্য ও ব্যাখ্যায় |
... | লোপচিহ্ন | দীর্ঘ | অসম্পূর্ণ কথা বা বাদ দেওয়া অংশে |
' | ইলেক | — | অক্ষর লোপ ও সংকোচনে |
১৬. বিরামচিহ্ন পরিবর্তনে অর্থের পরিবর্তন
একই শব্দগুচ্ছে বিভিন্ন বিরামচিহ্ন ব্যবহার করলে অর্থ সম্পূর্ণ বদলে যেতে পারে। এই বিষয়টি BCS পরীক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ।
বিরামচিহ্ন পরিবর্তনে অর্থ পরিবর্তনের উদাহরণ |
১. রুকো, মাতলুব। ভাই, খাও। → রুকো মাতলুব, তুমি খাও। |
রুকো মাতলুব, ভাই খাও। → রুকো ও মাতলুব, তোমরা দুজন খাও। |
২. মার, না খেলে বের হতে দেব না। → মারা যাবে না, বের হতে দেব না। |
মার না, খেলে বের হতে দেব না। → মারবে না, কিন্তু খেললে বের হতে দেব না। |
৩. সে ভালো লোক। → সত্যিই ভালো। |
সে "ভালো" লোক। → ব্যঙ্গার্থে — আসলে ভালো নয়। |
৪. ফুটো নৌকায় যাব। → ফাটা নৌকায় যাত্রা। |
ফুটো নৌকায়? যাব। → প্রশ্ন করে তারপর সিদ্ধান্ত। |
১৭. BCS ও ব্যাংক পরীক্ষা-কেন্দ্রিক বিশেষ আলোচনা
প্রশ্ন / পরিস্থিতি | সঠিক চিহ্ন | ব্যাখ্যা |
বিবৃতিমূলক বাক্যের শেষ | । | দাঁড়ি — পূর্ণ বিরতি |
পরোক্ষ প্রশ্নের শেষ | । | দাঁড়ি — প্রশ্নচিহ্ন নয় |
সরাসরি প্রশ্নের শেষ | ? | প্রশ্নচিহ্ন |
বিস্ময় বা আবেগের শেষ | ! | বিস্ময়চিহ্ন |
তালিকার আগে | : | কোলন |
সম্বোধনের পরে | , | কমা |
সরাসরি উক্তির আগে | " বা , | উদ্ধৃতিচিহ্ন বা কমা |
হ্যাঁ / না-এর পরে | , | কমা |
সম্পর্কযুক্ত দুই বাক্যের মাঝে | ; | সেমিকোলন |
কথা অসম্পূর্ণ রেখে | ... | লোপচিহ্ন (ইলিপসিস) |
যুক্ত শব্দের মাঝে | - | হাইফেন |
অতিরিক্ত ব্যাখ্যায় | — | ড্যাশ |
বাড়তি তথ্য যোগে | ( ) | গোলাকার বন্ধনী |
বইয়ের নাম বা শিরোনাম | " " | দ্বৈত উদ্ধৃতিচিহ্ন |
আদেশমূলক বাক্যের শেষ | । বা ! | সাধারণত দাঁড়ি; তীব্র আবেগে ! |
১৮. সাধারণ ভুল ও সংশোধন
ভুল ১: পরোক্ষ প্রশ্নের শেষে প্রশ্নচিহ্ন দেওয়া। সংশোধন: 'সে জিজ্ঞেস করল আমি যাব কিনা।' — শেষে দাঁড়ি, প্রশ্নচিহ্ন নয়। |
ভুল ২: সম্বোধনে কমা না দেওয়া। সংশোধন: 'হে বন্ধু তুমি কোথায়?' → 'হে বন্ধু, তুমি কোথায়?' — সম্বোধনের পরে কমা আবশ্যিক। |
ভুল ৩: হাইফেন ও ড্যাশ গুলিয়ে ফেলা। সংশোধন: হাইফেন (-) ছোট — শব্দ জোড়া লাগায় (মা-বাবা)। ড্যাশ (—) বড় — বাক্যের মাঝে ব্যাখ্যা যোগ করে। |
ভুল ৪: তালিকার আগে কোলনের পরিবর্তে কমা দেওয়া। সংশোধন: তালিকার আগে কোলন (:) ব্যবহার করতে হবে, কমা নয়। যেমন: 'বিভাগগুলো হলো: ঢাকা, চট্টগ্রাম।' |
ভুল ৫: সরাসরি উক্তিতে উদ্ধৃতিচিহ্ন না দেওয়া। সংশোধন: সরাসরি উক্তিতে অবশ্যই " " ব্যবহার করতে হবে। যেমন: সে বলল, "আমি আসব।" |
১৯. পরীক্ষায় কমন আসা ৩০টি বিরামচিহ্ন-সম্পর্কিত উদাহরণ
BCS / Bank পরীক্ষায় বারবার আসা উদাহরণ |
১. সে বলল, "আমি আসব।" [কমা + উদ্ধৃতিচিহ্ন — সরাসরি উক্তি] |
২. হে বন্ধু, কোথায় আছ তুমি? [কমা — সম্বোধনে; প্রশ্নচিহ্ন — প্রশ্নে] |
৩. রাহেলা, রিফাত ও রাকিব একই ক্লাসে। [কমা — তালিকায়] |
৪. বাংলাদেশ স্বাধীন হয়েছিল ১৬ই ডিসেম্বর, ১৯৭১ সালে। [কমা — তারিখে] |
৫. সে পড়ে; সে খেলে। [সেমিকোলন — সম্পর্কযুক্ত দুটি বাক্য] |
৬. কী সুন্দর! [বিস্ময়চিহ্ন — আবেগে] |
৭. তুমি কি আসবে? [প্রশ্নচিহ্ন — সরাসরি প্রশ্ন] |
৮. সে জিজ্ঞেস করল আমি আসব কিনা। [দাঁড়ি — পরোক্ষ প্রশ্ন] |
৯. বাংলাদেশের রাজধানী: ঢাকা। [কোলন — ব্যাখ্যার আগে] |
১০. মা-বাবা, ভাই-বোন আমার সম্পদ। [হাইফেন — যুক্ত শব্দ] |
১১. সে এলো — এবং সব বদলে গেল। [ড্যাশ — হঠাৎ পরিবর্তন] |
১২. রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর (১৮৬১-১৯৪১) বাংলা সাহিত্যের শ্রেষ্ঠ কবি। [বন্ধনী — জীবনকাল] |
১৩. সে বলতে শুরু করল... কিন্তু থেমে গেল। [লোপচিহ্ন] |
১৪. "গীতাঞ্জলি" রবীন্দ্রনাথের কাব্যগ্রন্থ। [উদ্ধৃতিচিহ্ন — বইয়ের নাম] |
১৫. হ্যাঁ, আমি যাব। [কমা — 'হ্যাঁ'-এর পরে] |
১৬. না, এটা ঠিক নয়। [কমা — 'না'-এর পরে] |
১৭. সে ধনী; তবু সুখী নয়। [সেমিকোলন — বৈপরীত্য] |
১৮. যদি বৃষ্টি হয়, তাহলে যাব না। [কমা — শর্তমূলক উপবাক্যের পরে] |
১৯. পানি, বায়ু ও খাদ্য জীবনের জন্য আবশ্যিক। [কমা — তালিকায়] |
২০. হায়! আমি কী করব! [বিস্ময়চিহ্ন — দুঃখ ও বিস্ময়] |
২১. বাঁচাও! [বিস্ময়চিহ্ন — ভয়ে] |
২২. সে "ভালো" মানুষ। [উদ্ধৃতিচিহ্ন — ব্যঙ্গার্থে] |
২৩. রাহেলা: আমি আজ বের হব না। [কোলন — নাটকের সংলাপে] |
২৪. জ্ঞান আলো; অজ্ঞতা অন্ধকার। [সেমিকোলন — তুলনামূলক] |
২৫. তিনি [শিক্ষকটি] চলে গেলেন। [তৃতীয় বন্ধনী — সম্পাদকীয় সংযোজন] |
২৬. সে বলল, "রাহেলা বলেছিল, 'আমি আসব।'" [একক উদ্ধৃতি — উদ্ধৃতির মধ্যে] |
২৭. পরিশ্রমই সাফল্যের মূল। [দাঁড়ি — সাধারণ বিবৃতি] |
২৮. হে ঈশ্বর, আমায় রক্ষা করো! [কমা — সম্বোধন; বিস্ময়চিহ্ন — আবেদনে] |
২৯. বিদ্যুৎ, পানি, গ্যাস — এই তিনটি আধুনিক জীবনের মূল। [ড্যাশ — উপসংহার] |
৩০. জয় বাংলা! [বিস্ময়চিহ্ন — উচ্ছ্বাস] |
২০. অধ্যায়-সারসংক্ষেপ ও মনে রাখার সহজ সূত্র
বিরামচিহ্ন — মূল সূত্রসমূহ |
✔ দাঁড়ি (।) = বিবৃতি + আদেশ + পরোক্ষ প্রশ্নের শেষে। পরোক্ষ প্রশ্নে কখনো ? নয়। |
✔ কমা (,) = তালিকা, সম্বোধন, শর্তমূলক উপবাক্য, হ্যাঁ/না-এর পরে, উক্তির আগে। |
✔ সেমিকোলন (;) = সম্পর্কযুক্ত দুটি স্বাধীন বাক্যের মাঝে (কমার চেয়ে বেশি বিরতি)। |
✔ কোলন (:) = তালিকা, সংজ্ঞা, সংলাপের আগে। |
✔ হাইফেন (-) = মা-বাবা, ঘরে-ঘরে — শব্দ জোড়া লাগায়। |
✔ ড্যাশ (—) = অতিরিক্ত ব্যাখ্যা বা হঠাৎ বিষয়ান্তর। |
✔ প্রশ্নচিহ্ন (?) = শুধু সরাসরি প্রশ্নে। |
✔ বিস্ময়চিহ্ন (!) = আবেগ, বিস্ময়, আনন্দ, ভয়, উচ্ছ্বাস। |
✔ উদ্ধৃতিচিহ্ন (" ") = সরাসরি উক্তি, বইয়ের নাম, বিশেষ পরিভাষায়। |
✔ লোপচিহ্ন (...) = অসম্পূর্ণ কথা বা বাদ দেওয়া অংশে। |
বিরামচিহ্ন ব্যবহার করুন ✔ | বিরামচিহ্ন ব্যবহার করবেন না ✗ |
সরাসরি প্রশ্নে ? ব্যবহার | পরোক্ষ প্রশ্নে ? নয়, দাঁড়ি |
সম্বোধনে কমা | সম্বোধনে দাঁড়ি নয় |
তালিকার আগে কোলন : | তালিকার আগে কমা , |
যুক্ত শব্দে হাইফেন - | যুক্ত শব্দে ড্যাশ — |
আবেগে বিস্ময়চিহ্ন ! | সাধারণ বাক্যে ! নয় |
উক্তিতে উদ্ধৃতিচিহ্ন | পরোক্ষ উক্তিতে উদ্ধৃতিচিহ্ন নয় |